Inter - Santé mentale
Accompagnement des équipes éducative et enseignante après un événement traumatique
L’exposition à un événement traumatique a un impact sur toute la vie éducative et quotidienne de l’établissement scolaire. Les équipes éducative et enseignante sont également touchées par les retentissements physiques et psychiques que provoquent ce type d’événement. Les études actuelles démontrent que les équipes éducative et enseignante peuvent être exposées à un traumatisme vicariant. Le traumatisme vicariant est l’une des conséquences de la gestion d’une situation de crise (stress extrême, surcharge de travail sur une période courte et intense, gestion de l’humain, etc.) suite à un événement traumatique. L’enjeu est de repérer et accompagner les équipes en souffrance afin de maintenir la vie scolaire et éducative de l’établissement.
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Je m'informeObjectifs
- Caractériser et définir un événement traumatique en milieu scolaire
- Comprendre et évaluer l’impact d’un événement traumatique chez les équipes enseignantes et éducative
- Prévenir le traumatisme vicariant chez les équipes enseignante et éducative
- Repérer et accompagner les équipes de l’établissement scolaire
- Orienter les équipes en souffrance post-traumatique
Contenu
- Définition des événements traumatiques en milieu scolaire et de ses conséquences
- Comprendre le traumatisme vicariant (symptômes, manifestation, signes)
- Repérer les signaux d’alerte au sein des équipes de l’établissement scolaire
- Modalités d’accompagnement des équipes en souffrance
Tarifs
Inter : 280 € / stagiaire / jour
Intra : 1 200 € / groupe / jour
Pré-requis
Être un professionnel exerçant dans un établissement scolaire
Public(s)
Professionnel de l’éducation nationale (directeur d’établissement, équipe enseignante, équipe éducative et professionnels du soin en établissement)
Profil(s) formateur(s)
Formateurs expérimentés en psychotraumatologie
Modalités d’animation
Formation INTER ou INTRA établissement
70% pratiques
30% apport théoriques
Méthode pédagogique
Formation pragmatique de type formation action avec une dynamique collective basée une pédagogique 100% active à partir de cas cliniques concrets.
Des méthodes actives (travail de groupe, expérimentations des techniques et des outils, et mise en situation) pour être l’auteur de son apprentissage.
Une démarche réflexive sur des situations cliniques concrètes pour analyser les problématiques rencontrées et son positionnement pour apporter des solutions et des techniques à appliquer dans la pratique.
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